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Faculty of Humanities and Theology
The picture shows the EF 50 building in the summer © Jürgen Huhn​/​TU Dortmund
Catholic Theology and Religious Education

JProf. Dr. Alexander Unser

Bild von Alexander Unser © Aliona Kardash​/​TU Dortmund

E-Mail alexander.unser@tu-dortmund.de

Phone (+49)231 755-2864

Fax (+49)231 755-6218

Postal Address
Emil-Figge-Straße 50
44227 Dort­mund
Germany

Campus Adress
Campus Nord
Emil-Figge-Straße 50

Room 2.317

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Vita

born in Speyer (*1986)

  • Assistant Professor for Catholic Theology and Religious Education at TU Dortmund University (since 2019)
  • Call to the Chair of Practical Theology and Religious Education (W3) at the Goethe University Frankfurt a. M. (2021, declined)
  • Doctorate at the University of Würzburg (2018)
  • Part-time teacher of Religious Education at the Mönchberg School in Würzburg (2017-2019)
  • Researcher at the Chair of Religious Education (Prof. Dr. Dr. Hans-Georg Ziebertz) at the University of Würzburg (2012-2019)
  • Studies in Educational Science at the University of Education Freiburg (B.A. 2012)
  • Studies in Catholic Theology at the University of Freiburg (Diploma 2011)
  • Executive Director of the Institute for Catholic Theology at TU Dortmund University (since 2021)
  • Co-Coordinator of the EARLI SIG 19 "Religions and Worldviews in Education" (since 2021)
  • Coordinator of the AKRK section "Empirische Religionspädagogik" (since 2020)
  • Member of the Faculty Council of the Faculty of Humanities and Theology (since 2020)
  • Member and Vice-Chairman of the Doctoral Committee of the Faculty of Humanities and Theology (since 2020)
  • Deputy Member of the Senate of the TU Dortmund University (since 2022)
  • Co-editor of the series "Empirical Theology" (LIT) (since 2021)
  • Reviewer for Journal of Beliefs & Values, Journal of Empirical Theology, Religions, Religionspädagogische Beiträge, Sustainability, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, European Science Foundation, Studienstiftung des Deutschen Volkes

Research Focus

Current third-party funded projects

Research Group

Publications

  1. Unser, A. & Riegel, U. (2022). Grundlagen der quantitativ-empirischen Religionspädagogik: Eine anwendungsorientierte Einführung. Münster: Waxmann. (https://doi.org/10.36198/9783838558523 )
    • Reviewed by F. Schweitzer (2022), RpB 45 (3), 107-108.
  2. Unser, A. (2019). Social inequality and interreligious learning: An empirical analysis of students` agency to cope with interreligious learning tasks. Wien: LIT.
    • Reviewed by F. Schweitzer (2021), ZPT 73 (4), 453-457; L. Peacock (2021), JBV 42 (ahead of print), 1-2; E. Wenig (2020), ÖRF 28 (2), 247-249.
  1. Sieveke, A., Taxacher, G., Gärtner, C., & Unser, A. (forthcoming). Fachspezifische Barrieren angehender Religionslehrer*innen bei der Diagnose von Schüler*innenkompetenzen: Eine qualitative Analyse von Diagnoseberichten zum Thema "Schöpfung". Religionspädagogische Beiträge.
  2. Unser, A. (2022). Non-religious pupils in religious education: An exploration of their specific learning conditions. Journal of Beliefs & Values. (https://doi.org/10.1080/13617672.2022.2156751)
  3. Unser, A., & Riegel, U. (2022). Making sense of the crisis: How religion shapes the attribution of meaning during the Corona pandemic. Journal for Religion, Society and Politics. (https://doi.org/10.1007/s41682-022-00135-y)
  4. Unser, A. (2022). Social inequality in religious education: Examining the impact of sex, socioeconomic status, and religious socialisation on unequal learning opportunities. Religions, 13(5), 389. (https://doi.org/10.3390/rel13050389 )
  5. Unser, A. (2022). Introduction: Religion, democracy and citizenship. In A. Unser (Ed.), Religion, citizenship and democracy (pp. 1-9). Cham: Springer. (https://doi.org/ 10.1007/978-3-030-83277-3_1 )
  6. Fumbo, C., & Unser, A. (2022). The contribution of religion to the promotion of critical citizenship: An empirical study among young people in Tanzania. In A. Unser (Ed.), Religion, citizenship and democracy (pp. 117-133). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_7 )
  7. Riegel, U., & Unser, A. (2021). Religious and secular coping strategies of reappraisal: Validating a secular supplement of the reappraisal-dimensions of RCOPE. Journal of Empirical Theology 34, 29-48. (https://doi.org/10.1163/15709256-12341422 )
  8. Ziebertz, H.-G., & Unser, A. (2020). The prohibition of discrimination and unequal treatment of women and homosexuals: An empirical comparative research considering the influence of religion and nation. Journal of Empirical Theology, 33 (2), 1-35. (https://doi.org/10.1163/15709256-12341412 )
  9. Unser, A., & Ziebertz, H.-G. (2020). The impact of religion and national origin on attitudes towards refugee rights: An international comparative empirical study. Religions, 11 (6), 303. (https://doi.org/10.3390/rel11060303 )
  10. Unser, A., Zviadadze, S., Döhnert, S., Shupac, M., & Ziebertz, H.-G. (2020). Predictors of attitudes towards the right to work: An empirical analysis among young people in Moldova and Georgia. In H.-G. Ziebertz (Ed.), International empirical studies on religion and socioeconomic human rights (pp. 129-168). Cham: Springer. (https://doi.org/ 10.1007/978-3-030-30934-3_6 )
  11. Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2018). Attitudes towards refugee rights in thirteen countries: A multi-level analysis of the impact and interaction of individual and sociocultural predictors. In C. Sterkens & H.-G. Ziebertz (Eds.), Political and judicial rights through the prism of religious belief (pp. 275-302). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-77353-7_11 )
  12. Unser, A. (2018). Is religious experience necessary for interreligious learning? An empirical critique of a didactical assumption. In U. Riegel, E.-M. Leven & D. Fleming (Eds.), Religious experience and experiencing religion in religious education (pp. 97-115). Münster: Waxmann.
  13. Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (2017). Predictors of attitudes towards human dignity: An empirical analysis among youth in Germany. In H.-G. Ziebertz & C. Sterkens (Eds.), Religion and civil human rights in empirical perspective (pp. 17-60). Cham u. a. Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-59285-5_2 )
  14. Ziebertz, H.-G., Unser, A., Döhnert, S., & Sjöborg, A. (2017). The influence of the sociocultural environment and personality on attitudes towards human rights: An empirical analysis in reference to human rights education, A. Sjöborg & H.-G. Ziebertz (Eds.), Religion, education and human rights: Theoretical and empirical perspectives (pp. 139-164). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-54069-6_10 )
  15. Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2015). The influence of the socio-cultural environment and personality on attitudes towards civil human rights. In H.-G. Ziebertz & E. Hirsch Ballin (Eds.), Freedom of religion in the 21st Century: A human rights perspective on the relation between politics and religion (pp. 130-161). Leiden: Brill. (https://doi.org/10.1163/9789004304390_008 )
  16. Unser, A., & Ziebertz, H.-G. (2015). Human rights and religion in Germany. In H.-G. Ziebertz & G. Črpić (Eds.), Religion and human rights: An international perspective (pp. 61-83). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-09731-2_5 )
  1. Unser, A., & Kuropka, J. (Eds.) (forthcoming). Special Issue: The significance of religion and worldviews in education for social cohesion. Journal of Empirical Theology.
  2. Unser, A. (Ed.) (2022). Special Issue: Social inequality and heterogeneity in religious education. Religions.
  3. Unser, A. (Ed.) (2022). Religion, citizenship and democracy. Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3 )
  4. Riegel, U., Heil, S., Kalbheim, B., & Unser, A. (Eds.) (2019). Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology. Münster: Waxmann.
    • Reviewed by C. P. Sajak (2021), ThRv 117 (8), 1-5; S. Müller (2020), ZPT 72 (4), 527-530; J. Hunter (2020), JET 33 (1), 152-153.
  1. Gabelt, F. & Unser, A. (forthcoming). Religion in der Öffentlichkeit: Schulische Förderung religionsbezogene Urteilskompetenz angesichts zunehmender Kontroversität. In T. Goll (Hg.), Kontroversität in der politischen Bildung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
  2. Unser, A. (forthcoming).  Soziale Benachteiligung im Religionsunterricht: Zur Intersektionalität von Religiosität, sozioökonomischem Status und Geschlecht. In T. Knauth, S. Reindl, & M. A. Jochimsen (Eds.), Religiöse Bildung an den Rändern der Vielfalt. Münster: Waxmann.
  3. Unser, A. (2022). Die Konstruktion der Wirksamkeit interreligiösen Lernens zwischen didaktischer Theorie und empirischer Unterrichtsforschung. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis & H. Roose (Hg.), Nachhaltige Wirkung von Religionsunterricht (pp. 46-57). Babenhausen: LUSA.
  4. Unser, A. (2022). Über Möglichkeiten und Grenzen des Abbaus von Vorurteilen und Stereotypen durch interreligiöses Lernen. In M. Khorchide, K. Lindner, A. Roggenkamp, C. P. Sajak & H. Simojoki (Eds.), Stereotypen - Vorurteile - Ressentiments: Herausforderungen für das interreligiöse Lernen (pp. 147-164). Göttingen: V&R unipress.
  5. Unser, A. (2020). Empirische Professionalität: Eine zentrale Zukunftsaufgabe der Religionspädagogik. Religionspädagogische Beiträge, 83, 88-97.
  6. Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (2020). Liturgische Normen zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Eine empirisch-theologische Untersuchung zu Einstellungen von Hauptamtlichen in der Kirche. In A. Slunitscheck & T. Bremer (Eds.), Der Glaubenssinn der Gläubigen als Ort theologischer Erkenntnis: Praktische und Systematische Theologie im Gespräch (pp. 125-166). Freiburg u.a.: Herder.
  7. Unser, A. (2019). On theology in empirical research: A proposal concerning the role of theoretical terms. In U. Riegel, S. Heil, B. Kalbheim & A. Unser (Eds.), Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology (pp. 27-41). Münster: Waxmann.
  8. Unser, A. (2018). Interreligiöses Lernen. In M. Schambeck & U. Riegel (Eds.), Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung (pp. 270-285). Freiburg: Herder.
  9. Unser, A. (2016). Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht: Eine quantitativ-empirische Untersuchung mit Blick auf die religionspädagogische Debatte um Bildungsgerechtigkeit. In B. Grümme & T. Schlag (Eds.), Gerechter Religionsunterricht? Religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen (pp. 80-95). Stuttgart: Kohlhammer.
  10. Unser, A., Kalbheim, B., & Ziebertz, H.-G. (2016). Ehe, Familienkonstellationen und Sexualität: Empirische Analysen unter deutschen Katholiken zu soziokulturellen Annahmen in den Lineamenta. In D. Burkard (Ed.), Die christliche Ehe - erstrebt, erlebt, erledigt? Fragen und Beiträge zur aktuellen Diskussion (pp. 297-337). Würzburg, Echter.
  11. Unser, A. (2014). Wie kann sich Religionspädagogik von Bildungsgerechtigkeit herausfordern lassen? Eine Entgegnung auf Judith Könemann. Religionspädagogische Beiträge, 71, 17-25.
  1. Unser, A. (forthcoming). Lerneffekte durch interreligiöses Lernen. In M. Klöcker & U. Tworuschka (Eds.), Handbuch der Religionen. Hohenwarsleben: Westarp Science.
  2. Unser, A. (2022). Entwicklungspsychologie, interreligiös. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  3. Unser, A. (2021). Forschung, empirische, interreligiös. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  4. Unser, A. (2021). Interreligiöses Lernen. In U. Kropač & U. Riegel (Eds.), Handbuch Religionsdidaktik (pp. 280-291). Stuttgart: Kohlhammer.
  5. Unser, A. (2018). Fragebogen. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  6. Unser, A. (2017). Faktorenanalyse, explorative. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  1. Unser, A. (2021). Der Reli-Effekt: Bewirkt der Religionsunterricht, was er bewirken soll? Herder Korrespondenz, S1, 23-25.
  2. Sajak, C.P., Scherr, A., & Unser, A. (2014). Verfestigt interreligiöses Lernen Stereotype? Katechetische Blätter, 139, 210-215.       
  1. Unser, A. (2022), Rez. zu Pirner, M. (2022). Wie Religionslehrkräfte ticken: Eine empirisch-quantitative Studie. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 45 (3), 93-94.
  2. Unser, A. (2021). Rev. of Koch, M. (2020). Jugendliche und ihre Sprache des Glaubens: Sprachliche Identfizierungspraktiken in der Konfirmationszeit. Zürich: Theologischer Verlag Zürich. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 73 (4), 448-452.
  3. Unser, A. (2021). Rev. of Wissner, G., Nowack, R., Schweitzer, F., Boschki, R., & Gronover, M. (Eds.) (2020). Jugend – Glaube – Religion II: Neue Befunde – vertiefende Analysen – didaktische Konsequenzen. Münster: Waxmann. Religionspädagogische Beiträge, 44 (1), 113-114.
  4. Unser, A. (2020). Rev. of Pirner, M., & Rothgangel, M. (Eds.) (2018). Empirisch forschen in der Religionspädagogik: Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 82, 131-133.
  5. Unser, A. (2017). Rev. of Grümme, B. (2014). Bildungsgerechtigkeit: Eine religionspädagogische Herausforderung. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 76, 115-116.

Membership of Academic Associations

  • European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
  • International Seminar on Religious Education and Values (ISREV)
  • International Society for Empirical Research in Theology (ISERT)
  • Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK)
  • Global Young Faculty VI (GYF)
  • Research Group Religion and Human Rights (RHR)
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Location & approach

The campus of TU Dort­mund University is located close to interstate junction Dort­mund West, where the Sauerlandlinie A 45 (Frankfurt-Dort­mund) crosses the Ruhrschnellweg B 1 / A 40. The best interstate exit to take from A 45 is "Dort­mund-Eichlinghofen" (closer to Campus Süd), and from B 1 / A 40 "Dort­mund-Dorstfeld" (closer to Campus Nord). Signs for the uni­ver­si­ty are located at both exits. Also, there is a new exit before you pass over the B 1-bridge leading into Dort­mund.

To get from Campus Nord to Campus Süd by car, there is the connection via Vogelpothsweg/Baroper Straße. We recommend you leave your car on one of the parking lots at Campus Nord and use the H-Bahn (suspended monorail system), which conveniently connects the two campuses.

TU Dort­mund University has its own train station ("Dort­mund Uni­ver­si­tät"). From there, suburban trains (S-Bahn) leave for Dort­mund main station ("Dort­mund Hauptbahnhof") and Düsseldorf main station via the "Düsseldorf Airport Train Station" (take S-Bahn number 1, which leaves every 20 or 30 minutes). The uni­ver­si­ty is easily reached from Bochum, Essen, Mülheim an der Ruhr and Duisburg.

You can also take the bus or subway train from Dort­mund city to the uni­ver­si­ty: From Dort­mund main station, you can take any train bound for the Station "Stadtgarten", usually lines U41, U45, U 47 and U49. At "Stadtgarten" you switch trains and get on line U42 towards "Hombruch". Look out for the Station "An der Palmweide". From the bus stop just across the road, busses bound for TU Dort­mund University leave every ten minutes (445, 447 and 462). Another option is to take the subway routes U41, U45, U47 and U49 from Dort­mund main station to the stop "Dort­mund Kampstraße". From there, take U43 or U44 to the stop "Dort­mund Wittener Straße". Switch to bus line 447 and get off at "Dort­mund Uni­ver­si­tät S".

Dort­mund Airport offers flights to several destinations in Central Europe. There are regular connections to Katowice, Kraków, London and Munich. For the approximately 20km-trip from Dort­mund Airport to TU Dort­mund University, you can use a shuttle bus to the railway Station "Bahnhof Holzwickede", from which trains depart to Dort­mund main station (please visit Verkehrsverbund Rhein-Ruhr for more in­for­mation). Normally, the fastest way is to catch a taxi at Dort­mund Airport.

The H-Bahn is one of the hallmarks of TU Dort­mund University. There are two stations on Campus Nord. One ("Dort­mund Uni­ver­si­tät S") is directly located at the suburban train stop, which connects the uni­ver­si­ty directly with the city of Dort­mund and the rest of the Ruhr Area. Also from this station, there are connections to the "Technologiepark" and (via Campus Süd) Eichlinghofen. The other station is located at the dining hall at Campus Nord and offers a direct connection to Campus Süd every five minutes.

The facilities of TU Dortmund University are spread over two campuses, the larger Campus North and the smaller Campus South. Additionally, some areas of the university are located in the adjacent "Technologiepark".

Site Map of TU Dort­mund University (Second Page in English).