Prof. Dr. Alexander Unser
E-Mail alexander.unser@tu-dortmund.de
Phone (+49)231 755-2864
Fax (+49)231 755-6218
Postal Address
Emil-Figge-Straße 50
44227 Dortmund
Germany
Campus Adress
Campus Nord
Emil-Figge-Straße 50
Room 2.317
For a German version of this webpage please click here.
Office hours
During spring break, I offer office hours on 27 February and 20 March, both from 9 am.
If you would like to speak to me, please register in this survey for a free time slot.
These office hours will only take place digitally. If you choose to participate online, please use this Zoom-Link.
Vita
born in Speyer (*1986)
- Professor for Catholic Theology and Religious Education at TU Dortmund University (since 2023)
- Call to the Chair of Practical Theology and Religious Education (W3) at the Goethe University Frankfurt a. M. (2021, declined)
- Assistant Professor for Catholic Theology and Religious Education at TU Dortmund University (2019-2023)
- Doctorate at the University of Würzburg (2018)
- Part-time teacher of Religious Education at the Mönchberg School in Würzburg (2017-2019)
- Researcher at the Chair of Religious Education (Prof. Dr. Dr. Hans-Georg Ziebertz) at the University of Würzburg (2012-2019)
- Studies in Educational Science at the University of Education Freiburg (B.A. 2012)
- Studies in Catholic Theology at the University of Freiburg (Diploma 2011)
- Co-Coordinator of the EARLI SIG 19 "Religions and Worldviews in Education" (since 2021)
- Coordinator of the AKRK section "Empirische Religionspädagogik" (since 2020)
- Member of the Faculty Council of the Faculty of Humanities and Theology (since 2020)
- Member and Vice-Chairman of the Doctoral Committee of the Faculty of Humanities and Theology (since 2020)
- Deputy Member of the Senate of the TU Dortmund University (since 2022)
- Co-editor of the series "Empirical Theology" (LIT) (since 2021)
- Reviewer for Center of Advanced Internet Studies (CAIS), Journal of Beliefs & Values, Journal of Empirical Theology, Religions, Religionspädagogische Beiträge, Review of Religious Research, Sustainability, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, European Science Foundation, Studienstiftung des Deutschen Volkes
Completed third-party funded projects
Research Group
- Jonas Bonke, Researcher
- Frederike Gabelt, Researcher
- Dr. Anna Wiebke Klie, Post-Doc
- Janine Kuropka, Researcher
- Sebastian Neumann, Researcher
- Bente Buschmann, Student Assistant
- Alexandra Drinhaus, Student Assistant
- Anne Effing, Student Assistant
- Lea Liebendahl, Student Assistant
- Hannah Reger, Student Assistant
Publications
- Unser, A. & Riegel, U. (2022). Grundlagen der quantitativ-empirischen Religionspädagogik: Eine anwendungsorientierte Einführung. Münster: Waxmann. (https://doi.org/10.36198/9783838558523 )
- Reviewed by F. Schweitzer (2022), RpB 45 (3), 107-108; G. Ritzer (2023), ÖRF 31 (1), 274-278.
- Unser, A. (2019). Social inequality and interreligious learning: An empirical analysis of students` agency to cope with interreligious learning tasks. Wien: LIT.
- Reviewed by F. Schweitzer (2021), ZPT 73 (4), 453-457; L. Peacock (2021), JBV 42 (ahead of print), 1-2; E. Wenig (2020), ÖRF 28 (2), 247-249.
- Unser, A. (2024). Non-religious pupils in religious education: An exploration of their specific learning conditions. Journal of Beliefs & Values 45 (1), 55-68. (https://doi.org/10.1080/13617672.2022.2156751)
- Unser, A., & Riegel, U. (2023). Making sense of the crisis: How religion shapes the attribution of meaning during the Corona pandemic. Journal for Religion, Society and Politics 7 (2), 459-482. (https://doi.org/10.1007/s41682-022-00135-y)
- Klie, A. W., Unser, A., Kortmann, M., Bonke, J., Nette, L. K., & Krahé, K. (2023). COVID-19 impacts on Christian and Muslim organizations in Germany: A comparative mixed methods study. Review of Religious Research 65 (2), 236-262. (https://doi.org/10.1177/0034673X231195304)
- Sieveke, A., Taxacher, G., Gärtner, C., & Unser, A. (2023). Fachspezifische Barrieren angehender Religionslehrer*innen bei der Diagnose von Schüler*innenkompetenzen: Eine qualitative Analyse von Diagnoseberichten zum Thema "Schöpfung". Religionspädagogische Beiträge 46 (1), 5-16. (https://doi.org/10.20377/rpb-252)
- Schilderman, H., Kregting, J., Scherer-Rath, M., Riegel, U., & Unser, A. (2023). COVID-19, meaning and mental health in higher education: An international comparison. Journal of Empirical Theology. (https://doi.org/10.1163/15709256-20231143)
- Unser, A. (2022). Social inequality in religious education: Examining the impact of sex, socioeconomic status, and religious socialisation on unequal learning opportunities. Religions, 13(5), 389. (https://doi.org/10.3390/rel13050389 )
- Unser, A. (2022). Introduction: Religion, democracy and citizenship. In A. Unser (Ed.), Religion, citizenship and democracy (pp. 1-9). Cham: Springer. (https://doi.org/ 10.1007/978-3-030-83277-3_1 )
- Fumbo, C., & Unser, A. (2022). The contribution of religion to the promotion of critical citizenship: An empirical study among young people in Tanzania. In A. Unser (Ed.), Religion, citizenship and democracy (pp. 117-133). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_7 )
- Riegel, U., & Unser, A. (2021). Religious and secular coping strategies of reappraisal: Validating a secular supplement of the reappraisal-dimensions of RCOPE. Journal of Empirical Theology 34, 29-48. (https://doi.org/10.1163/15709256-12341422 )
- Ziebertz, H.-G., & Unser, A. (2020). The prohibition of discrimination and unequal treatment of women and homosexuals: An empirical comparative research considering the influence of religion and nation. Journal of Empirical Theology, 33 (2), 1-35. (https://doi.org/10.1163/15709256-12341412 )
- Unser, A., & Ziebertz, H.-G. (2020). The impact of religion and national origin on attitudes towards refugee rights: An international comparative empirical study. Religions, 11 (6), 303. (https://doi.org/10.3390/rel11060303 )
- Unser, A., Zviadadze, S., Döhnert, S., Shupac, M., & Ziebertz, H.-G. (2020). Predictors of attitudes towards the right to work: An empirical analysis among young people in Moldova and Georgia. In H.-G. Ziebertz (Ed.), International empirical studies on religion and socioeconomic human rights (pp. 129-168). Cham: Springer. (https://doi.org/ 10.1007/978-3-030-30934-3_6 )
- Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2018). Attitudes towards refugee rights in thirteen countries: A multi-level analysis of the impact and interaction of individual and sociocultural predictors. In C. Sterkens & H.-G. Ziebertz (Eds.), Political and judicial rights through the prism of religious belief (pp. 275-302). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-77353-7_11 )
- Unser, A. (2018). Is religious experience necessary for interreligious learning? An empirical critique of a didactical assumption. In U. Riegel, E.-M. Leven & D. Fleming (Eds.), Religious experience and experiencing religion in religious education (pp. 97-115). Münster: Waxmann.
- Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (2017). Predictors of attitudes towards human dignity: An empirical analysis among youth in Germany. In H.-G. Ziebertz & C. Sterkens (Eds.), Religion and civil human rights in empirical perspective (pp. 17-60). Cham u. a. Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-59285-5_2 )
- Ziebertz, H.-G., Unser, A., Döhnert, S., & Sjöborg, A. (2017). The influence of the sociocultural environment and personality on attitudes towards human rights: An empirical analysis in reference to human rights education, A. Sjöborg & H.-G. Ziebertz (Eds.), Religion, education and human rights: Theoretical and empirical perspectives (pp. 139-164). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-54069-6_10 )
- Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2015). The influence of the socio-cultural environment and personality on attitudes towards civil human rights. In H.-G. Ziebertz & E. Hirsch Ballin (Eds.), Freedom of religion in the 21st Century: A human rights perspective on the relation between politics and religion (pp. 130-161). Leiden: Brill. (https://doi.org/10.1163/9789004304390_008 )
- Unser, A., & Ziebertz, H.-G. (2015). Human rights and religion in Germany. In H.-G. Ziebertz & G. Črpić (Eds.), Religion and human rights: An international perspective (pp. 61-83). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-09731-2_5 )
- Unser, A., & Kuropka, J. (Eds.) (forthcoming). Special Issue: The significance of religion and worldviews in education for social cohesion. Journal of Empirical Theology.
- Unser, A. (Ed.) (2022). Special Issue: Social inequality and heterogeneity in religious education. Religions.
- Unser, A. (Ed.) (2022). Religion, citizenship and democracy. Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3 )
- Riegel, U., Heil, S., Kalbheim, B., & Unser, A. (Eds.) (2019). Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology. Münster: Waxmann.
- Reviewed by C. P. Sajak (2021), ThRv 117 (8), 1-5; S. Müller (2020), ZPT 72 (4), 527-530; J. Hunter (2020), JET 33 (1), 152-153.
- Gabelt, F. & Unser, A. (forthcoming). Religion in der Öffentlichkeit: Schulische Förderung religionsbezogene Urteilskompetenz angesichts zunehmender Kontroversität. In T. Goll (Hg.), Kontroversität in der politischen Bildung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
- Unser, A. (2023). Soziale Benachteiligung im Religionsunterricht: Zur Intersektionalität von Religiosität, sozioökonomischem Status und Geschlecht. In T. Knauth, M. A. Jochimsen, & S. Reindl (Eds.), (Religiöse) Bildung an den Rändern der Vielfalt: Soziale Benachteiligung, Religion, Geschlecht (pp. 85-97). Münster: Waxmann.
- Unser, A. (2022). Die Konstruktion der Wirksamkeit interreligiösen Lernens zwischen didaktischer Theorie und empirischer Unterrichtsforschung. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis & H. Roose (Hg.), Nachhaltige Wirkung von Religionsunterricht (pp. 46-57). Babenhausen: LUSA.
- Unser, A. (2022). Über Möglichkeiten und Grenzen des Abbaus von Vorurteilen und Stereotypen durch interreligiöses Lernen. In M. Khorchide, K. Lindner, A. Roggenkamp, C. P. Sajak & H. Simojoki (Eds.), Stereotypen - Vorurteile - Ressentiments: Herausforderungen für das interreligiöse Lernen (pp. 147-164). Göttingen: V&R unipress.
- Unser, A. (2020). Empirische Professionalität: Eine zentrale Zukunftsaufgabe der Religionspädagogik. Religionspädagogische Beiträge, 83, 88-97.
- Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (2020). Liturgische Normen zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Eine empirisch-theologische Untersuchung zu Einstellungen von Hauptamtlichen in der Kirche. In A. Slunitscheck & T. Bremer (Eds.), Der Glaubenssinn der Gläubigen als Ort theologischer Erkenntnis: Praktische und Systematische Theologie im Gespräch (pp. 125-166). Freiburg u.a.: Herder.
- Unser, A. (2019). On theology in empirical research: A proposal concerning the role of theoretical terms. In U. Riegel, S. Heil, B. Kalbheim & A. Unser (Eds.), Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology (pp. 27-41). Münster: Waxmann.
- Unser, A. (2018). Interreligiöses Lernen. In M. Schambeck & U. Riegel (Eds.), Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung (pp. 270-285). Freiburg: Herder.
- Unser, A. (2016). Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht: Eine quantitativ-empirische Untersuchung mit Blick auf die religionspädagogische Debatte um Bildungsgerechtigkeit. In B. Grümme & T. Schlag (Eds.), Gerechter Religionsunterricht? Religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen (pp. 80-95). Stuttgart: Kohlhammer.
- Unser, A., Kalbheim, B., & Ziebertz, H.-G. (2016). Ehe, Familienkonstellationen und Sexualität: Empirische Analysen unter deutschen Katholiken zu soziokulturellen Annahmen in den Lineamenta. In D. Burkard (Ed.), Die christliche Ehe - erstrebt, erlebt, erledigt? Fragen und Beiträge zur aktuellen Diskussion (pp. 297-337). Würzburg, Echter.
- Unser, A. (2014). Wie kann sich Religionspädagogik von Bildungsgerechtigkeit herausfordern lassen? Eine Entgegnung auf Judith Könemann. Religionspädagogische Beiträge, 71, 17-25.
- Unser, A. (2022). Lerneffekte durch interreligiöses Lernen. In M. Klöcker & U. Tworuschka (Eds.), Handbuch der Religionen: 74. EL, XIV – 5.1.2.6 (pp. 1-14). Hohenwarsleben: Westarp Science.
- Unser, A. (2022). Entwicklungspsychologie, interreligiös. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
- Unser, A. (2021). Forschung, empirische, interreligiös. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
- Unser, A. (2021). Interreligiöses Lernen. In U. Kropač & U. Riegel (Eds.), Handbuch Religionsdidaktik (pp. 280-291). Stuttgart: Kohlhammer.
- Unser, A. (2018). Fragebogen. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
- Unser, A. (2017). Faktorenanalyse, explorative. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
- Unser, A. (forthcoming). The Synodal Path and the Catholic Church in Germany. Pastoral Review.
- Unser, A. (2021). Der Reli-Effekt: Bewirkt der Religionsunterricht, was er bewirken soll? Herder Korrespondenz, S1, 23-25.
- Sajak, C.P., Scherr, A., & Unser, A. (2014). Verfestigt interreligiöses Lernen Stereotype? Katechetische Blätter, 139, 210-215.
- Unser, A. (2023). Rev. of Schweitzer, F., & Schreiner P. (Eds.) (2021). International knowledge transfer in religious education. Münster: Waxmann. Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 31 (2), 259-262.
- Unser, A. (2022), Rev. of Pirner, M. (2022). Wie Religionslehrkräfte ticken: Eine empirisch-quantitative Studie. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 45 (3), 93-94.
- Unser, A. (2021). Rev. of Koch, M. (2020). Jugendliche und ihre Sprache des Glaubens: Sprachliche Identfizierungspraktiken in der Konfirmationszeit. Zürich: Theologischer Verlag Zürich. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 73 (4), 448-452.
- Unser, A. (2021). Rev. of Wissner, G., Nowack, R., Schweitzer, F., Boschki, R., & Gronover, M. (Eds.) (2020). Jugend – Glaube – Religion II: Neue Befunde – vertiefende Analysen – didaktische Konsequenzen. Münster: Waxmann. Religionspädagogische Beiträge, 44 (1), 113-114.
- Unser, A. (2020). Rev. of Pirner, M., & Rothgangel, M. (Eds.) (2018). Empirisch forschen in der Religionspädagogik: Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 82, 131-133.
- Unser, A. (2017). Rev. of Grümme, B. (2014). Bildungsgerechtigkeit: Eine religionspädagogische Herausforderung. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 76, 115-116.
Membership of Academic Associations
- European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
- International Seminar on Religious Education and Values (ISREV)
- International Society for Empirical Research in Theology (ISERT)
- Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK)
- Global Young Faculty VI (GYF)
- Research Group Religion and Human Rights (RHR)