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Department of Catholic Theology
Faculty of Humanities and Theology
The picture shows the EF 50 building in the summer © Jürgen Huhn​/​TU Dortmund
Catholic Theology and Religious Education

Prof. Dr. Alexander Unser

Bild von Alexander Unser © Aliona Kardash​/​TU Dortmund

E-Mail alexander.unser@tu-dortmund.de

Phone (+49)231 755-2864

Fax (+49)231 755-6218

Postal Address
Emil-Figge-Straße 50
44227 Dort­mund
Germany

Campus Adress
Campus Nord
Emil-Figge-Straße 50

Room 2.317

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Office hours

During the winter semester, I offer office hours on Tuesdays between 9:00 a.m. and 10:00 a.m. You can either come to my office or participate digitally via Zoom.

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Vita

born in Speyer (*1986)

  • Professor for Catholic Theology and Religious Education at TU Dortmund University (since 2023)
  • Call to the Chair of Practical Theology and Religious Education (W3) at the Goethe University Frankfurt a. M. (2021, declined)
  • Assistant Professor for Catholic Theology and Religious Education at TU Dortmund University (2019-2023)
  • Doctorate at the University of Würzburg (2018)
  • Part-time teacher of Religious Education at the Mönchberg School in Würzburg (2017-2019)
  • Researcher at the Chair of Religious Education (Prof. Dr. Dr. Hans-Georg Ziebertz) at the University of Würzburg (2012-2019)
  • Studies in Educational Science at the University of Education Freiburg (B.A. 2012)
  • Studies in Catholic Theology at the University of Freiburg (Diploma 2011)
  • Co-Coordinator of the EARLI SIG 19 "Religions and Worldviews in Education" (since 2021)
  • Coordinator of the AKRK section "Empirische Religionspädagogik" (since 2020)
  • Member of the Scientific Advisory Board of the Institut für Lehrerfortbildung (Institute for Teacher Education) in Essen (since 2024)
  • Member of the Senate of the TU Dortmund University (since 2024)
  • Member of the Faculty Council of the Faculty of Humanities and Theology (since 2020)
  • Member and Vice-Chairman of the Doctoral Committee of the Faculty of Humanities and Theology (since 2020)
  • Editor for the subject area "Religions and International Perspectives" in the Wissenschaftlich-religionspädagogischen Lexikon im Internet (Wirelex) (since 2024)
  • Co-editor of the series "Empirical Theology" (LIT) (since 2021)
  • Reviewer for Center of Advanced Internet Studies (CAIS), Journal of Beliefs & Values, Journal of Empirical Theology, Religions, Religionspädagogische Beiträge, Review of Religious Research, Sustainability, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI), European Science Foundation, Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Studienstiftung des Deutschen Volkes

Research Focus

Current third-party funded projects

Completed third-party funded projects

Research Group

Publications

  1. Unser, A. & Riegel, U. (forthcoming). Fortgeschrittene Verfahren der quantitativ-empirischen Religionspädagogik: Eine anwendungsorientierte Einführung. Münster: Waxmann.
  2. Klie, A. W., Bonke, J., Unser, A., Kortmann, M., Krahé, K., & Nette, L. K. (2024). Zusammenhalt in Europa durch Religion? Fallanalysen und Handlungsempfehlungen angesichts von Flucht und Migration. Dortmund: Technische Universität (https://www.geistes-und-sozialwissenschaften-bmbf.de/files/2024_Policy_Paper_ZER_FINAL%20(00.pdf))
  3. Unser, A. & Riegel, U. (2022). Grundlagen der quantitativ-empirischen Religionspädagogik: Eine anwendungsorientierte Einführung. Münster: Waxmann. (https://doi.org/10.36198/9783838558523 )
    • Reviewed by F. Schweitzer (2022), RpB 45 (3), 107-108; G. Ritzer (2023), ÖRF 31 (1), 274-278.
  4. Unser, A. (2019). Social inequality and interreligious learning: An empirical analysis of students` agency to cope with interreligious learning tasks. Wien: LIT.
    • Reviewed by F. Schweitzer (2021), ZPT 73 (4), 453-457; L. Peacock (2021), JBV 42 (ahead of print), 1-2; E. Wenig (2020), ÖRF 28 (2), 247-249.
  1. Unser, A. (2024). Non-religious pupils in religious education: An exploration of their specific learning conditions. Journal of Beliefs & Values 45 (1), 55-68. (https://doi.org/10.1080/13617672.2022.2156751)
  2. Schilderman, H., Kregting, J., Scherer-Rath, M., Riegel, U., & Unser, A. (2024). COVID-19, meaning and mental health in higher education: An international comparison. Journal of Empirical Theology 37 (1), 1-25. (https://doi.org/10.1163/15709256-20231143)
  3. Unser, A., & Riegel, U. (2023). Making sense of the crisis: How religion shapes the attribution of meaning during the Corona pandemic. Journal for Religion, Society and Politics 7 (2), 459-482. (https://doi.org/10.1007/s41682-022-00135-y)
  4. Klie, A. W., Unser, A., Kortmann, M., Bonke, J., Nette, L. K., & Krahé, K. (2023). COVID-19 impacts on Christian and Muslim organizations in Germany: A comparative mixed methods study. Review of Religious Research 65 (2), 236-262. (https://doi.org/10.1177/0034673X231195304)
  5. Sieveke, A., Taxacher, G., Gärtner, C., & Unser, A. (2023). Fachspezifische Barrieren angehender Religionslehrer*innen bei der Diagnose von Schüler*innenkompetenzen: Eine qualitative Analyse von Diagnoseberichten zum Thema "Schöpfung". Religionspädagogische Beiträge 46 (1), 5-16. (https://doi.org/10.20377/rpb-252)
  6. Unser, A. (2022). Social inequality in religious education: Examining the impact of sex, socioeconomic status, and religious socialisation on unequal learning opportunities. Religions, 13(5), 389. (https://doi.org/10.3390/rel13050389 )
  7. Unser, A. (2022). Introduction: Religion, democracy and citizenship. In A. Unser (Ed.), Religion, citizenship and democracy (pp. 1-9). Cham: Springer. (https://doi.org/ 10.1007/978-3-030-83277-3_1 )
  8. Fumbo, C., & Unser, A. (2022). The contribution of religion to the promotion of critical citizenship: An empirical study among young people in Tanzania. In A. Unser (Ed.), Religion, citizenship and democracy (pp. 117-133). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_7 )
  9. Riegel, U., & Unser, A. (2021). Religious and secular coping strategies of reappraisal: Validating a secular supplement of the reappraisal-dimensions of RCOPE. Journal of Empirical Theology 34, 29-48. (https://doi.org/10.1163/15709256-12341422 )
  10. Ziebertz, H.-G., & Unser, A. (2020). The prohibition of discrimination and unequal treatment of women and homosexuals: An empirical comparative research considering the influence of religion and nation. Journal of Empirical Theology, 33 (2), 1-35. (https://doi.org/10.1163/15709256-12341412 )
  11. Unser, A., & Ziebertz, H.-G. (2020). The impact of religion and national origin on attitudes towards refugee rights: An international comparative empirical study. Religions, 11 (6), 303. (https://doi.org/10.3390/rel11060303 )
  12. Unser, A., Zviadadze, S., Döhnert, S., Shupac, M., & Ziebertz, H.-G. (2020). Predictors of attitudes towards the right to work: An empirical analysis among young people in Moldova and Georgia. In H.-G. Ziebertz (Ed.), International empirical studies on religion and socioeconomic human rights (pp. 129-168). Cham: Springer. (https://doi.org/ 10.1007/978-3-030-30934-3_6 )
  13. Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2018). Attitudes towards refugee rights in thirteen countries: A multi-level analysis of the impact and interaction of individual and sociocultural predictors. In C. Sterkens & H.-G. Ziebertz (Eds.), Political and judicial rights through the prism of religious belief (pp. 275-302). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-77353-7_11 )
  14. Unser, A. (2018). Is religious experience necessary for interreligious learning? An empirical critique of a didactical assumption. In U. Riegel, E.-M. Leven & D. Fleming (Eds.), Religious experience and experiencing religion in religious education (pp. 97-115). Münster: Waxmann.
  15. Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (2017). Predictors of attitudes towards human dignity: An empirical analysis among youth in Germany. In H.-G. Ziebertz & C. Sterkens (Eds.), Religion and civil human rights in empirical perspective (pp. 17-60). Cham u. a. Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-59285-5_2 )
  16. Ziebertz, H.-G., Unser, A., Döhnert, S., & Sjöborg, A. (2017). The influence of the sociocultural environment and personality on attitudes towards human rights: An empirical analysis in reference to human rights education, A. Sjöborg & H.-G. Ziebertz (Eds.), Religion, education and human rights: Theoretical and empirical perspectives (pp. 139-164). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-54069-6_10 )
  17. Unser, A., Döhnert, S., & Ziebertz, H.-G. (2015). The influence of the socio-cultural environment and personality on attitudes towards civil human rights. In H.-G. Ziebertz & E. Hirsch Ballin (Eds.), Freedom of religion in the 21st Century: A human rights perspective on the relation between politics and religion (pp. 130-161). Leiden: Brill. (https://doi.org/10.1163/9789004304390_008 )
  18. Unser, A., & Ziebertz, H.-G. (2015). Human rights and religion in Germany. In H.-G. Ziebertz & G. Črpić (Eds.), Religion and human rights: An international perspective (pp. 61-83). Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-319-09731-2_5 )
  1. Ubani, M., Tremblay, S., Unser, A., & Garvis, S. (Eds.) (forthcoming). The Palgrave Handbook on Religion in Public Education. London: Palgrave Macmillan.
  2. Unser, A., & Kuropka, J. (Eds.) (2024). Special Issue: The significance of religion and worldviews in education for social cohesion. Journal of Empirical Theology 36(2). (https://doi.org/10.1163/15709256-20240004)
  3. Unser, A. (Ed.) (2022). Special Issue: Social inequality and heterogeneity in religious education. Religions.
  4. Unser, A. (Ed.) (2022). Religion, citizenship and democracy. Cham: Springer. (https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3 )
  5. Riegel, U., Heil, S., Kalbheim, B., & Unser, A. (Eds.) (2019). Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology. Münster: Waxmann.
    • Reviewed by C. P. Sajak (2021), ThRv 117 (8), 1-5; S. Müller (2020), ZPT 72 (4), 527-530; J. Hunter (2020), JET 33 (1), 152-153.
  1. Unser, A. (forthcoming). Perspektiven nicht-religiöser Schüler*innen auf den evangelischen Religionsunterricht in Rheinland-Pfalz. In S. Schwarz (Ed.), Religionsunterricht in Rheinland-Pfalz aus der Perspektive von Schüler*innen.
  2. Unser, A. (forthcoming). Trägt das interreligiöse Lernen zum Zusammenleben in religionspluralen, demokratischen Gesellschaften bei? In J. Hartenstein, E. Adamiak & J. Röder (Eds.), Religion und Religionsfreiheit in der Arbeitswelt. Bielefeld: transcript Verlag.
  3. Gabelt, F. & Unser, A. (2024). Religion in der Öffentlichkeit: Schulische Förderung religionsbezogene Urteilskompetenz angesichts zunehmender Kontroversität. In T. Goll (Ed.), Kontroversität (pp. 70-86). Frankfurt/Main: Wochenschau Verlag.
  4. Unser, A. (2023).  Soziale Benachteiligung im Religionsunterricht: Zur Intersektionalität von Religiosität, sozioökonomischem Status und Geschlecht. In T. Knauth, M. A. Jochimsen, & S. Reindl (Eds.), (Religiöse) Bildung an den Rändern der Vielfalt: Soziale Benachteiligung, Religion, Geschlecht (pp. 85-97). Münster: Waxmann.
  5. Unser, A. (2022). Die Konstruktion der Wirksamkeit interreligiösen Lernens zwischen didaktischer Theorie und empirischer Unterrichtsforschung. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis & H. Roose (Ed.), Nachhaltige Wirkung von Religionsunterricht (pp. 46-57). Babenhausen: LUSA.
  6. Unser, A. (2022). Über Möglichkeiten und Grenzen des Abbaus von Vorurteilen und Stereotypen durch interreligiöses Lernen. In M. Khorchide, K. Lindner, A. Roggenkamp, C. P. Sajak & H. Simojoki (Eds.), Stereotypen - Vorurteile - Ressentiments: Herausforderungen für das interreligiöse Lernen (pp. 147-164). Göttingen: V&R unipress.
  7. Unser, A. (2020). Empirische Professionalität: Eine zentrale Zukunftsaufgabe der Religionspädagogik. Religionspädagogische Beiträge, 83, 88-97.
  8. Ziebertz, H.-G., Döhnert, S., & Unser, A. (2020). Liturgische Normen zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Eine empirisch-theologische Untersuchung zu Einstellungen von Hauptamtlichen in der Kirche. In A. Slunitscheck & T. Bremer (Eds.), Der Glaubenssinn der Gläubigen als Ort theologischer Erkenntnis: Praktische und Systematische Theologie im Gespräch (pp. 125-166). Freiburg u.a.: Herder.
  9. Unser, A. (2019). On theology in empirical research: A proposal concerning the role of theoretical terms. In U. Riegel, S. Heil, B. Kalbheim & A. Unser (Eds.), Understanding religion: Empirical perspectives in Practical Theology (pp. 27-41). Münster: Waxmann.
  10. Unser, A. (2018). Interreligiöses Lernen. In M. Schambeck & U. Riegel (Eds.), Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung (pp. 270-285). Freiburg: Herder.
  11. Unser, A. (2016). Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht: Eine quantitativ-empirische Untersuchung mit Blick auf die religionspädagogische Debatte um Bildungsgerechtigkeit. In B. Grümme & T. Schlag (Eds.), Gerechter Religionsunterricht? Religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen (pp. 80-95). Stuttgart: Kohlhammer.
  12. Unser, A., Kalbheim, B., & Ziebertz, H.-G. (2016). Ehe, Familienkonstellationen und Sexualität: Empirische Analysen unter deutschen Katholiken zu soziokulturellen Annahmen in den Lineamenta. In D. Burkard (Ed.), Die christliche Ehe - erstrebt, erlebt, erledigt? Fragen und Beiträge zur aktuellen Diskussion (pp. 297-337). Würzburg, Echter.
  13. Unser, A. (2014). Wie kann sich Religionspädagogik von Bildungsgerechtigkeit herausfordern lassen? Eine Entgegnung auf Judith Könemann. Religionspädagogische Beiträge, 71, 17-25.
  1. Unser, A. (forthcoming). Learning religion as a sociocultural practice. In M. Ubani (Ed.), Religion, learning, literacy: Theories and concepts for the 21st century public education. London: Palgrave Macmillan.
  2. Unser, A. (2022). Lerneffekte durch interreligiöses Lernen. In M. Klöcker & U. Tworuschka (Eds.), Handbuch der Religionen: 74. EL, XIV – 5.1.2.6 (pp. 1-14). Hohenwarsleben: Westarp Science.
  3. Unser, A. (2022). Entwicklungspsychologie, interreligiös. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  4. Unser, A. (2021). Forschung, empirische, interreligiös. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  5. Unser, A. (2021). Interreligiöses Lernen. In U. Kropač & U. Riegel (Eds.), Handbuch Religionsdidaktik (pp. 280-291). Stuttgart: Kohlhammer.
  6. Unser, A. (2018). Fragebogen. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  7. Unser, A. (2017). Faktorenanalyse, explorative. In M. Zimmermann & H. Lindner (Eds.), Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet, www.wirelex.de
  1. Unser, A. (forthcoming). The Synodal Path and the Catholic Church in Germany. Pastoral Review.
  2. Unser, A. (2021). Der Reli-Effekt: Bewirkt der Religionsunterricht, was er bewirken soll? Herder Korrespondenz, S1, 23-25.
  3. Sajak, C.P., Scherr, A., & Unser, A. (2014). Verfestigt interreligiöses Lernen Stereotype? Katechetische Blätter, 139, 210-215.       
  1. Unser, A. (2023). Rev. of Schweitzer, F., & Schreiner P. (Eds.) (2021). International knowledge transfer in religious education. Münster: Waxmann. Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 31 (2), 259-262.
  2. Unser, A. (2022), Rev. of Pirner, M. (2022). Wie Religionslehrkräfte ticken: Eine empirisch-quantitative Studie. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 45 (3), 93-94.
  3. Unser, A. (2021). Rev. of Koch, M. (2020). Jugendliche und ihre Sprache des Glaubens: Sprachliche Identfizierungspraktiken in der Konfirmationszeit. Zürich: Theologischer Verlag Zürich. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 73 (4), 448-452.
  4. Unser, A. (2021). Rev. of Wissner, G., Nowack, R., Schweitzer, F., Boschki, R., & Gronover, M. (Eds.) (2020). Jugend – Glaube – Religion II: Neue Befunde – vertiefende Analysen – didaktische Konsequenzen. Münster: Waxmann. Religionspädagogische Beiträge, 44 (1), 113-114.
  5. Unser, A. (2020). Rev. of Pirner, M., & Rothgangel, M. (Eds.) (2018). Empirisch forschen in der Religionspädagogik: Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 82, 131-133.
  6. Unser, A. (2017). Rev. of Grümme, B. (2014). Bildungsgerechtigkeit: Eine religionspädagogische Herausforderung. Stuttgart: Kohlhammer. Religionspädagogische Beiträge, 76, 115-116.

Membership of Academic Associations

  • European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
  • International Seminar on Religious Education and Values (ISREV)
  • International Society for Empirical Research in Theology (ISERT)
  • Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK)
  • Global Young Faculty VI (GYF)
  • Research Group Religion and Human Rights (RHR)
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